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教育研究上の目的

自然科学全般のみならず、复雑な社会现象など、现実世界で遭遇する种々な问题を、物理学の思考法?手法を适用して解决する能力を持つ人物を养成する。基础知识に基づいた対象の観察と问题把握、科学的立场からの分析と解析に基づく洞察と判断が行える人物、および対象を客観的?论理的に再构筑し、本质的な点を抽出しモデル化することによって、多様な问题に対しその解决に向けた具体的なアプローチ方法の提案や実践を行う能力を身に着け、そして対象の问题点とその解决案を他者に伝える情报発信能力を身につけている人材を养成する。

ディプロマポリシー（卒业认定?学位授与の方针）

■知识?技能
専门能力として、基础および応用の物理学に基づき、种々の対象を分析し、问题点を理解し解决できる能力を身につけ、基础的素养として、英语、数学、情报技术を身につけている。すなわち多様な问题に対しその解决に向けたアプローチ方法の基础を身につけている。

■思考力?判断力?表现力
基础知识に基づく対象の観察と问题把握、分析と解析の训练に基づく洞察力と判断力、およびこれらを客観的かつ论理的に再构筑し、あるいは本质的な点を抽出しモデル化することによって、対象の问题点とその解决案を他者に伝える能力を身につけている。

■意欲?関心?态度
现実世界で遭遇する未知の问题を理解する探究心を身につけている。
难しい问题にも関心を持ち?真挚な态度で问题に向かい合い、解决するために创造力を発挥できる技术者?研究者となる意欲を持っている。

カリキュラムポリシー（教育课程编成?実施の方针）

基础だけにとどまらず、种々の分野への応用にも目を配った物理科学の教育を通して、创造的かつ人、社会および自然环境に対して责任を担いうる技术者?研究者を育成する教育プログラムを构筑する。学生自身が自分の进むべき道を熟考し、自らの意志と责任において履修计画を立てる。

力学、电磁気学、量子力学、统计力学、相対性理论等の基础物理学から、固体物理学、宇宙物理学、生物物理学など対象が绞られた分野、さらには、超伝导、ナノテクノロジー、量子エレクトロニクス等の最先端応用分野まで、さまざまな阶层?スケールサイズにおよぶ物理学を学ぶ。

以下に、年次进行を示す。
1年次の授业科目では、基礎的素養として、コミュニケーション?ツールとしての英語、コンピュータ?リテラシー、システム分析および物理科学の基礎としての数学、システム開発の基礎として情報技術の習得を重視する。また、物理学の基礎である力学、解析学、線形代数の講義と演習は必修科目として配置する。

2年次の授业では、物理学の分野で最も重要な電磁気学、量子力学等を必修科目として配置する。これらの科目は演習と組み合わされ授业を行う。これによって、集中的に基礎的な学力を習得させる。また、「物理計測基礎実験」を実施する。

３年次では、やや専門的な講義科目を配置し、より実践的な基礎知識の素養を付けるとともに、他の専门科目では、本学科の教育目標「多様な分野への応用」が達成できるように配置する。同時に、「物理専門実験」を必修科目として配する。

4年次では、これらのカリキュラムの集大成として、各研究室において卒业研究を行う。
卒业研究では、原则として结果の知られていない新たな问题にあたる。実际の実験装置作り、新たな発想による実験のデザインと実行、新规データの解析、新たな着眼点からの数値シミュレーション等を行う。

アドミッションポリシー（入学者受入れの方针）

■知识?技能
専门分野を学ぶ上で必要な外国语、数学、理科などについて内容を理解し、高等学校卒业相当の知识を有し、とくに、数学、物理学の基础学力を有している。

■思考力?判断力?表现力
高等学校卒业相当のレベルで、物事を多面的かつ论理的に考察し、自分の考えをわかりやすく表现し、伝えることができる。

■意欲?関心?态度
学科の特徴を理解した上で、数学および自然科学関连分野にも兴味があり、専门知识や専门スキルを活用して社会に贡献しようとする意欲があり、兴味を持っている。