そもそも教育ってなんだろう?という素朴な问いを大切にしながら、それを「学问的な问い」として引き受けつつ、场を共有する人々と対话を重ねて考え続けていきます。
教育学科
DEPARTMENT OF EDUCATION
AOYAMA CAMPUS
教育学の専门的な知识?技能を持ち、
社会の幅広い分野で活跃できる人材を育成します。
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MOVIES 动画で知る教育学科
FEATURES 学科の特色
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人间の一生における成长过程をとらえる
教育は社会人になる前の人间のみを対象としているわけでも、学校という限られた场所だけで行われるわけでもありません。家庭や社会の幅広いシーンで生涯にわたって行われているものです。教育学科のカリキュラムでは、乳幼児期から老年期に至るライフサイクルの中で、人间がどのように発达?学习?社会化?成熟していくかについて専门的に学びます。
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専門性を高める5 つの専門コース
教育学科では、兴味の対象や将来の进路に合わせて选べる履修コースを设置しています。
「人间形成探究」「临床教育?生涯発达」「教育情报?メディア」「幼児教育学」「児童教育学」の5つのコースがあり、所属コースの决定は2年次に行い、3年次からコースのカリキュラムにしたがって学习を进めます。
PICK UP LECTURES 授业紹介
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临床保育学础
乳幼児の<生活と游び>が<発达と学び>に繋がるには訳があります。乳幼児期の発达?人间関係?つまずきや葛藤?保育者の援助?保护者支援などについて学び、自分の育ちの振り返りや事例の検讨、グループディスカッションを通して、学んだ知识を保育?教育実践にいかす方法を考え、子どもの育ちに携わることを目指します。
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学校教育学総论
教育改革が広まっています。その中で「成り行きの未来」と「意志ある未来」とが対比して語られます。この授业は、コロナ後のグレートリセット社会に備えて、受講生各自が学校教育の当たり前(成り行き)を見直し意志ある教育を考え?実践することを問い直す場です。意欲的な改革事例を感動的にそして批判的に検討します。
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视聴覚教育メディア论
視聴覚メディアの特徴と、それらを活かした教育のあり方について学び、考えを深める授业です。第一部「メディアとは何か」では、情報通信テクノロジーを含めたメディアの教育における役割を、第二部「種々のメディアの特徴」では、声?文字?画像?映像などによる様々なメディアとインターネットについて、第三部「メディアを利用した情報?理解?学習」では、情報の理解?学習や情報リテラシーなどを取り上げます。グループ?ディスカッションによる意見交換?議論も重視しながら進めます。
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西洋教育史Ⅰ
もし着名な教育者の名前やその业绩を忆えることにすぎないのであれば、教育学を学ぶみなさんにとって、教育史は无害な科目です。しかし教育を切り口として人间と社会の関係のありようやその歴史的変化を理解しようとするとき、教育史はみなさんの先入観を根底から覆す、きわめて危険な教育学になり得ます。勇気をもって、教育史の危険な世界にチャレンジしてみてください。
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青年文化论
「今の若者は…」とよく言われますが、こうした批判は新たな価値を生み出す若者への憧れも込めて、繰り返されてきました。授业では、映像、小説、記事、調査などから、これまでの大学生が何を考え、何を求めてきたかを読み解きます。勉強、遊び、就職など身近な話題を取り上げ、学生同士の意見交換も交えて、今の自分を見つめ直してもらうとともに、社会との関わりや青年期の教育のあり方についても考えてもらいます。
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インターフェース论
人は他者、文化、社会、道具と関わりながら生活をしています。インタフェースとはこれらのものが関わり合う場をさす言葉です。インタフェースにおいては、メディアを介してさまざまなレベルでコミュニケーションが起きています。講義では、言语、コンピュータ、映像などの様々なメディアの特性を学ぶとともに、インタフェースを改善し、よりよいコミュニケーションを成立させる条件を考えます。