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教育研究上の目的

人材养成上の目的

人类世界の存続と、更なる発展を可能とするために、豊かな自然环境の保全と平和で活力ある社会环境の创生が求められている。これらの理想を実现するためには理学と工学に基础を置いた""科学?技术""の革新と展开が不可欠である。このような社会的要请に応えうる人材は、関连する専门分野における确たる基础力の上に筑かれた深い洞察力と高い実行力を有するだけでなく、その周辺の学问分野も含めて広く人类社会を俯瞰する视野と自然环境に対する谦虚な姿势を坚持している必要がある。
理工学研究科（以下「本研究科」という。）では、キリスト教の精神に基づいた本学の行う教育基盘に立って人格を陶冶し、専门の学术の教授?训练を通して精深な学识と研究能力を养うとともに、坚実な社会人として国际的にリーダーシップを発挥し、「地の塩、世の光」として文化の発展?创生に寄与し得る人物の养成を目的とする。
博士前期課程では、学部教育における人間形成のための幅広い教養並びに専門的教養基盤に立って、専攻分野における基礎力?応用力の充実はもちろんのこと、研究分野に関わる精深な学識と研究への真摯な姿勢と能力を養う。 博士後期課程では、前期課程での教育成果の上に、独創的研究を通して従来の学術水準に新しい知見を加え、文化の発展?創生に寄与するとともに、専門分野におけるこれからの研究を先導し得る能力を養う。

学生に修得させるべき能力等の教育目标

博士前期課程では、質の高い専门科目及び社会への視野を広めるための専门科目に加えて実践的英語教育科目をバランスよく配置することにより、専門分野における深い知識と応用力ばかりでなく、国際的な場で研究を発表し討論する語学力と社会及び環境に対する広い視野や高い倫理観に基づく判断力とを同時に養成する。また、修士論文の研究指導を通して問題解決能力と問題発見能力を身につけさせることを目標とする。
博士后期课程では、指导教员の指导の下で自発的に研究を计画?遂行し、研究室内学生のリーダーとして修士研究や卒业研究を行う学生のよき模范となることに加えて、自らの研究成果を公表?刊行することを旨とし、対外的な活动を通して自立した研究者に成长するための素养を修得させる。内外の大学?大学院や研究机関等において、自ら科学?技术の最先端を切り开いてゆくことのできる研究者の养成を目指す。

体系的な教育の课程

これからの科学技術の発展を担う人材は、各分野における深い専門知識と他の専門分野の素養を併せ持ち、幅広い視野に立って研究を遂行し、応用力を発揮できる人物でなければならない。本研究科では、そのような特性を持った人材を育成すべく、従来の学問分野の壁を取り去り、1専攻8専修コースの構成にしている。授业科目においても、専攻共通科目として、科学技術英語、科学技術倫理、環境、福祉などの、視野の拡大と優れた人格形成に有用な科目を配置している。1専攻8専修コースの構成により、

などの特色を持たせている。

教育研究环境の整备について