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学部の特色?进路就职

INTERNSHIPS 多様な実习と演习

地域を活かし、地域で活きる 実践知を育む多様な実习と演习

地域の问题や课题を発见し、“答えのない问题”に解决策を导くために大切なのが、多様な人々と共に実态にふれ、理解を深め、共感する体験。
例えば、「地域実习」では、１グループ约8名の少人数で全30グループが全国各地の実习地で地域活动に参加しながら、地域づくりを実体験していきます。
※実习地は予定であり、変更になる场合があります。

  1. 无人岛体験

    子どもたちの成長、「生きる力」を養成するための无人岛体験の活動の中で体験的実習
    【実習地】 愛媛県　NPO法人 えひめ子どもチャレンジ支援機構
    ?地域教育推进组织の活动に関する体験的実习
    ?狈笔翱法人の活动?运営に関する体験的実习
    ?地元自治体との連携に関する体験的実習 等

  2. 夏休みおもちゃ作り教室

    子どもたちが身近にある材料を使って行うおもちゃ作り教室の活动の中で体験的実习
    【実習地】 兵庫県 日本玩具博物館
    ?博物馆の活动に関する体験的実习
    ?博物馆运営に関する体験的実习
    ?博物館の広報活動に関する体験的実習 等

  3. 生活体験学校

    子どもたちの、自主性?协调性?耐性を育む生活体験学校の活动の中で体験的実习
    【実習地】 福岡県　飯塚市庄内生活体験学校
    ?青少年の自然体験?生活体験支援に関する体験的実习
    ?狈笔翱法人の広报活动に関する体験的実习
    ?地元自治体との連携に関する体験的実習 等

  4. 子育て协働プロジェクト

    社会教育「親学プログラム」「結集！しまねの子育て协働プロジェクト」の活動の中で体験的実習
    【実習地】 島根県 島根県立社会教育施設ほか
    ?地域における社会教育行政?施设の役割についての体験的実习
    ?県と市町村の行政の连携に関する体験的実习
    ?地域と大学との連携に関する体験的実習 等

  5. 公司の地域贡献活动

    公司の运営する美术馆活动に関する体験的実习
    【実習地】 北海道　六花亭 中札内美術村
    ?公司の地域贡献に関する体験的実习
    ?博物馆?美术馆による地域づくりの现実理解

  6. 教育やまちづくりの支援

    教育支援やまちづくり支援、交流支援などの事业?イベントの活动の中で体験的実习
    【実習地】 徳島県
    NPO法人 ひとつむぎ
    NPO法人 牟岐キャリアサポートセンター
    ?狈笔翱法人の活动?运営に関する体験的実习
    ?狈笔翱法人の広报活动に関する体験的実习
    ?地域と大学との連携に関する体験的実習 等

  7. 大学と自治体との連携による 地域の文化財継承活動

    地方の大学の教员の协力による地域活动への参加体験
    【実習地】 香川県 大学?自治体
    ?大学の地域贡献に関する体験的実习
    ?自治体と大学?狈笔翱の协働に関する体験的実习
    ?地域と学校との連携に関する体験的実習 等

CAREER 卒业后の进路

身につく力

コミュニティのさまざまな课题を掘り起こし、その解决のために多様な人々の力を集め、
マネジメントしていく力。さらには、その行动の価値を世の中に広く発信する力を育てます。

调査?分析?考察の力 课题を抽出し解决するために コミュニケーションの力 多様な人々との協働を 可能にするために
コーディネーションの力 多様な人々をつなぐために マネジメントの力 プロジェクトを企画し 実行するために
サジェスチョンの力 多様な人々の力を引き出し まとめていくために 発见し、発信する力 さまざまな価値を発見、創造し、 編集?活用?発信するために

养成する人间像

职业人として公务员やそれに準ずる立场で地域社会の活性化に直接寄与できる人间。
さらには、地域生活と职业生活とを密接につなぐことのできる新しいタイプの人间がここから生まれます。

地域活动を推进できる人 职场、地域の両方で活动でき、自発的、自律的に动く 地域を活性化できる人 多様な人々、诸机関と连动しながら活动
地域文化を継承できる人 地域文化を育み、有用な资源として活用?継承 学び続けることのできる人 変化する社会や状况に常に柔软に対応

卒业后の进路イメージ

地方公务员?国家公务员や法人などを中心に、一般公司や起业家など、さまざまな进路が可能。
どの进路でも、役所と地域、公司と地域との连携のキーパーソンになることが期待されています。