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学びの特色とカリキュラム(コミュニティ人间科学科)

CURRICULUM 学びの特色とカリキュラム

学びの特色とカリキュラム

コミュニティ人间科学部は、学部の人材育成目的の達成のため、以下のような専門教育科目群と、外国语科目及び青山スタンダード科目で構成される教育課程を編成します。

第0群:学部必修科目
第Ⅰ群:子ども?若者活动支援プログラム
第Ⅱ群:女性活动支援プログラム
第Ⅲ群:コミュニティ活动支援プログラム
第Ⅳ群:コミュニティ资源継承プログラム
第Ⅴ群:コミュニティ创生计画プログラム
第Ⅵ群:専门技能科目

学部必修科目(第0群)には、コミュニティ人间科学部に入学したすべての学生が履修すべき科目を位置づけ、講義形式で開講される学部基礎科目、研究理解科目と、これらの科目を踏まえて実践的な内容を扱う地域実习科目と演習科目により構成します。

第Ⅰ群~第Ⅴ群では、地域の社会と人々にかかわる诸课题の理解を深め、かつ、それらに対して実践的な対応を図る能力を育成するため、5つの履修プログラムが设定されています。学生のみなさんはいずれかのプログラムを中心に、将来设计につながる学修を进めることになります。第Ⅵ群には、社会教育主事资格?司书资格?学芸员资格?社会调査士资格に関连した科目を配置します。

学びの5つの専門領域と 実践知を育むカリキュラム体系

地域社会と人々に関わる诸课题を5つの履修プログラムとして设计。
各プログラムに设けた多様な选択科目で地域の问题解决のために
必要な知识?技术の修得をめざします。
また、必修科目では学部基礎科目、研究理解科目を踏まえて、実践的な内容を扱う地域実习科目と演習科目へと学びを深めます。

コミュニティ人间科学科の学科科目

 第0群の学部必修科目は、講義形式で開講する学部基礎科目(4科目)、研究方法を学ぶ研究理解科目(3科目)、地域実习科目(2科目)、学部基礎科目と研究理解科目を踏まえて実践的に学修する演習科目(8科目)から構成されています。

 学部基础科目は、地域社会(コミュニティ)と人间に関する原理的な理解を深める科目であり、本学部の学修の基础となる知识を修得します。
 研究理解科目は、本学部の基础的な研究方法である社会调査の方法を、段阶的に、かつ、体系的に学べるようにしています。
 地域実习科目は、地域活動を実際に体験します。
 演习科目は、1年次から4年次のすべての时期に配置し、少人数での指导を行います。

 第Ⅰ群から第Ⅴ群は、地域社会とそこに生活する人々にかかわる诸课题を5つに区分し、それぞれの内容を深めるための科目群となっています。

 第Ⅵ群は、本学部で取得できる资格に必要な科目のうち、第0群から第Ⅴ群までには収まらない専门的技能の育成に资する科目群となっています。

主要科目の特长はこちら

※掲载内容は、2023年度以降入学生を対象としています。

COURSE MODEL 履修モデル

5つの履修プログラム

3年次より、5つの履修プログラムから、选択したプログラムを中心に学习します。※ここで绍介する履修モデルは、あくまでも一例です。

Ⅰ:子ども?若者活动支援プログラム
地域社会(コミュニティ)における子どもと若者の活动について、子どもと若者の成长?発达などの基础を理解した上で、その活动を支援する际に求められる知识?技术を学びます。

Ⅱ:女性活动支援プログラム
地域社会(コミュニティ)における女性の活动について、女性の生活?社会参加などの基础を理解した上で、その活动を支援する际に求められる知识?技术を学びます。

Ⅲ:コミュニティ活动支援プログラム
地域社会(コミュニティ)における、さまざまな人々(高齢者?障がい者を含む)の活动について、地域スポーツ?社会福祉?ボランティア活动などの基础を理解した上で、日常生活や职业生活の诸活动を支援する知识?技术を学びます。

Ⅳ:コミュニティ资源継承プログラム
地域社会(コミュニティ)の文化资产や情报资源について、それを取り扱う社会的な机构(博物馆、図书馆、アーカイブなど)を理解した上で、后世への継承、同时代における伝达と活用に必要な知识?技术を学びます。

Ⅴ:コミュニティ创生计画プログラム
より豊かな地域社会(コミュニティ)を创り出す方策について、さまざまな思想?理念と地域社会を成り立たせている制度を理解した上で、実践的な计画策定に必要となる知识?技术を学びます。

COURSE FEATURES 主要科目の特长

STUDY PROGRAM.01
子ども?若者活动支援プログラム

地域社会(コミュニティ)における子どもと若者の活动について、子どもと若者の成长?発达などの基础を理解した上で、その活动を支援する际に求められる知识?技术を学びます。

主な科目  
子ども活动支援原论
子どもは、家庭や地域社会において大人や社会からの支援を受けながら、个人としてまた社会の一员として成长?発达し、人间関係を筑き、さまざまな活动に参加するようになっていきます。本科目では、公的统计や调査报告などの资料?データを用いながら、子どもの成长?発达及び活动の様子と大人や社会による支援の様相に関する学习を行い、それらの特徴と课题についての理解を深め、课题解决の方策を探る力を修得することをめざします。
幼児教育者支援论
幼稚园教諭?保育士?保育教諭等の幼児教育者支援について、幼児教育関係者?団体の支援や国?地方自治体の環境整備等の検討も含めながら、課題や今後の方向性?方策について考えます。

STUDY PROGRAM.02
女性活动支援プログラム

地域社会(コミュニティ)における女性の活动について、女性の生活?社会参加などの基础を理解した上で、その活动を支援する际に求められる知识?技术を学びます。

主な科目  
家庭教育支援论
家庭の教育力の低下、亲の育児不安等への悬念から地域による家庭教育支援の必要性が论じられています。この科目では、家庭教育の特徴に触れた上で、単身世帯の増加、少子高齢社会、働く母亲や非正规就労者の増加等、大きく変化し続けている社会と家庭のあり方に即した支援のあり方を探ります。
地域と家族?子育て
主に就学前の子どもが育つ場、子どもを育てる場として地域に着目し、地域や家族が抱える課題について、多様な実践例を通して理解を深めていきます。就学前の子どもが過ごす場所として日本では幼稚园や保育所が一般的ですが、この授业では認可外の保育や野外での保育を取り上げて、その背景にある地域や家族の課題について理解します。

STUDY PROGRAM.03
コミュニティ活动支援プログラム

地域社会(コミュニティ)における、さまざまな人々(高齢者?障がい者を含む)の活动について、地域スポーツ?社会福祉?ボランティア活动などの基础を理解した上で、日常生活や职业生活の诸活动を支援する知识?技术を学びます。

主な科目  
コミュニティ活动支援论
地域社会をめぐる问题状况について、地域を基盘として生活する人々の観点から整理し、地域づくりに関わる人々の自発的?集団的な活动の意味や可能性、活动に伴う诸课题を検讨する。そのうえで、地域を基盘とした诸活动を「支援する」という発想や具体的な方策?仕组み、支援する主体(行政?民间)それぞれの役割や机能等を考察する。
地域と教育専门职の社会学
職務の遂行に高度な専門的知識?スキルを必要とし、職務上の自律性を有する職業を指して専門職と呼びます。地域社会の機能的運営にとって、すぐれた人材を専門職へとリクルートし(育成、採用し)、その質を高めることは重要な課題となります。この授业では、教育専門職(学校教員)を主な事例として学びます。

STUDY PROGRAM.04
コミュニティ资源継承プログラム

地域社会(コミュニティ)の文化资产や情报资源について、それを取り扱う社会的な机构(博物馆、図书馆、アーカイブなど)を理解した上で、后世への継承、同时代における伝达と活用に必要な知识?技术を学びます。

主な科目  
コミュニティ情报継承概论
コミュニティ(地域社会)における情报継承という现象に関して、基础的事项を幅広く学习することを目的としています。とりわけ,図书馆やアーカイブなど,情报継承のために设置されている社会机関の歴史と理念、制度と役割に対して理解を深めます。また、そうした机関で取り扱われる情报内容の种类と特性、适用されている方法の意义と原理、活用されているメディアに焦点を合わせて検讨します。
コミュニティ文化资源概论
地域社会が保有している文化资源は、コミュニティのまとまりをつくったり、地域社会の振兴や人々のアイデンティティの形成等にかかわるなど、地域社会にとって重要な存在です。ここでは地域の文化资源を代表するものとして、特に、博物馆资料を取り上げ、その収集?整理?保管等に関する理论や方法について解説します。

STUDY PROGRAM.05
コミュニティ创生计画プログラム

より豊かな地域社会(コミュニティ)を创り出す方策について、さまざまな思想?理念と地域社会を成り立たせている制度を理解した上で、実践的な计画策定に必要となる知识?技术を学びます。

主な科目  
コミュニティ创生计画论
日本の地域、特に「地方」とされる地域は、経済の停滞や人口減少など複数の困難な問題に直面しています。それらに対処するために、自治体行政は計画を策定し、地域の運営を行ってきた歴史があります。本授业では、現在の日本の地域の問題を概観した上で、地域で策定される計画、その中でも、1)都市計画、2)総合計画、3)地方版「総合戦略」、の三点について検討し、地域のデザインの仕方について考えます。
地域共生原论
アメリカというと、今日では「移民の国」、「多文化社会」というイメージが强いですが、その歴史の影には入植者植民地主义、人种差别、移民排斥、女性差别、性的マイノリティの抑圧がありました。「多様性」と常に向き合ってきたアメリカ合众国の経験を事例として取り上げ、私たちが様々な差异を认めつつ、地域で共生していく方法を模索します。

ACADEMIC CATALOG 授业要覧(科目一覧)

2026年度 授业要覧 コミュニティ人间科学部

SYLLABUS 讲义内容検索(シラバス)