教育研究的目的·政策 (青山标准)
介绍青山学院大学教养教育的教育研究目的·文凭政策·课程政策。
教育研究目的
《青山学院教育方针》规定：“青山学院的教育目标是基于基督教信仰的教育，诚实地生活在上帝面前，谦卑地追求真理，以爱和服务的精神对所有人和社会负责。” ’目的是培养愿意实现目标的人。”
青山学院大学作为青山学院一贯教育体系的最佳机构，以基督教精神为基础培养品格，传授先进的教育，教授和研究学术理论和应用，从而服务社会，其目的是培养对社会有贡献的人才。文化的进步。
文凭政策 (毕业认证和学位授予政策)
按照“青山标准”进行学习的目标是，只要是青山学院大学的毕业生，不论毕业于哪个院系，都应得到社会的评价，即具备以下一定水平的技能、能力和一定范围的知识、修养。
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知识和技能
我获得了学术事物的思维方式，基本的调查，分析和表达方法，以及在现代社会中活跃的基本信息技能。
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思考能力、判断能力、表达能力
我们可以理解各种学术领域的观点，方法和结果，并从多方面和多角度思考事物。
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欲望、关心、态度
他对不同的文化和社会以及不同的历史观点感兴趣，对他人有丰富的同情，并愿意积极为社会做出贡献。
课程计划政策 (教育课程编成、实施的方针)
由于共同教育的性质，涉及的领域是多种多样的。作为课程体系，该领域分为九个领域，此外还准备了初级教育类别。此外，为了增加接触各种学术领域的机会，除了涉及基础技能和本校建校精神的一部分科目外，多数科目都作为选修科目进行配置。各领域及初教内容编制如下:。
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基督教理解相关领域 (区域A)
通过理解基督教的使信、起源和发展，从基督教的角度考察基督教在世界史上的宗教、社会、道德、学术、经济、政治和狭义的文化影响和意义。
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人类理解相关区域 (区域B)
通过哲学、伦理学、心理学、教育学、文化论、艺术论、文学、语言学、人类学等人文学科，学习什么是人。
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社会理解相关区域 (区域C)
了解社会由什么样的机制和系统组成，以及存在什么样的社会问题。
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自然理解相关区域 (区域D)
了解探索自然现象的行为以及由此带来的科学和理性思维和应用，并从多方面思考科学发现和技术开发对人类生活和社会的影响和变化。
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历史理解相关区域 (区域E)
了解历史中政治、经济、法律、学问、文化、语言等是如何构成的，深化人类史、文化史、自然史等宏观历史洞察。
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语言技能 (区域F)
我们的目标是提高各种外语的技能，包括英语和日语。
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身体技能 (区域G)
我们的目标是获得对于身体的基础知识和身体技术的知识，并获得在一生中熟悉运动的能力和管理健康生活的能力。
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信息技能 (区域H)
我们的目标是获得在信息社会中生存所必需的IT (信息技术) 技术和媒体素养。
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职业技能 (区域I)
将来，为了成为一名社会工作者，我将通过具体的例子学习各种职业的实际情况，并获得专业人士所需的技能。
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初级教育
学习在大学学习学问的意义和每个学问的目的、方法，进一步培养职业观、劳动观等。